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随着中国经济的发展，国际地位的不断升高，中国对世界的影响越来越大，汉语成为当今世界上最重要的交际工具之一。近年来，中韩两国的政治经济文化各方面的接触日渐频繁。2012年，正值中韩建交20周年，“汉语热”在韩国持续升温。韩国对外汉语教学得到了很大的发展，教学水平不断提高。但是汉字教学一直没得到应有的重视和发展，汉字教学一直落后于听说读的教学。本篇文章以我一年的在韩教学经历为条件，一方面对40名在韩志愿者教师进行问卷调查，另一方面对我所在学校的初二学汉语的40名学生进行抽样调查，并通过对学生平时的汉语作业及考试卷纸进偏误分析，根据韩国对外汉字教学的特殊性，提出一些有针对性的在韩对外汉字教学的教学策略，希望能为以后的赴韩志愿者教师提供一些参考。 第一章为绪论部分，主要包括本文的研究背景，研究理论，研究方法，研究意义和语料来源。其中研究背景包括汉字在韩国中学的研究现状和汉字在对外汉语中的重要性。 第二章为文献综述，主要介绍了前人在汉字教学，汉字偏误及汉字教学法方面的研究。 第三章为对在韩四十名汉语志愿者教师及韩国光州金龟初二学习汉语的学生的抽样调查分析并得出结论。 第四章为对韩国光州金龟学校学生的在作业及试卷中出现的汉字偏误进行分析。其中包括偏误的类型及产生偏误的原因。 第五章为具体提出针对韩国汉语零基础学生汉字教学策略。其中包括笔画教学，部件教学，汉字释源教学，文化联想教学，笔顺教学及注重减少韩文笔画负迁移。 第六章为本文结语。包括本文的结论，研究中存在的问题及有待进一步研究的问题。希望能和更多的赴韩志愿者教师进行交流，能够研究出更好的汉字教学策略。