高职院校教师激励机制研究

• 作 者: 王利荣
• 发表日期: 2014年期
• 关键词: 高职教师 激励机制 问题 原则

本文主要从高职教师在高校中的地位和作用、高职教师的职业特点、高职院校中教师激励机制存在的问题、高职院校教师激励所需要坚持的原则及如何构建良好的激励机制等方面对高职院校教师激励问题进行分析，通过剖析高职教师激励机制，阐述机制建立的原则，最后提出能体现注重物质、精神方面的激励，并能运转有序的激励机制。高职教师是高职教育工作的主体,是高职院校最宝贵的人力资源，是高校可持续发展的关键因素，是学校的核心竞争力所在。所以，高职院校必须关注对高职教师的激励机制问题。对高职教师的特点的分析是研究高职院校教师激励问题的基础。研究显示，高职教师的劳动成果往往难以量化衡量，工作自主性大、具有复杂性和职业性、双重性和艰苦性等特点。在以上研究的基础上，本人发现，激励管理观念相对滞后、激励机制僵化、激励管理的制度不规范、激励缺乏效率与公平、激励机制不合理、激励机制单一等问题在目前高职院校教师激励中普遍存在。想要改善和提高高职教师激励的效果，必须遵循一定的激励原则，这些原则包括，物质激励和精神激励相结合、尊重教师与尊重知识相结合、人性化与制度化相平衡等几方面。在遵循这些原则的基础上，本研究尝试性地提出了高职院校教师激励机制的构建策略和方法。具体来说，本文认为，构建激励机制可以从注重物质需要、注重精神需要、注重管理运行机制健全的激励机制三方面着手。总之，本文是遵循“高职院校教师激励问题的提出——高职院校教师激励问题的分析——高职院校教师激励问题的解决”这一研究思路来展开的。研究客观分析了高职院校教师激励的问题，为构建高职院校教师激励机制奠定了基础。