高中语文个性化阅读教学现状分析及优化策略研究

• 作 者: 练彩红
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 高中 个性化阅读教学 现状分析 优化策略 教学实例评析

阅读教学是高中语文教学的基本内容,关系高中语文教学的成败,在高中阶段至关重要。但是作为高中语文课堂教学的重要组成部分,阅读教学在长期以来封闭式的语文课堂中却总是收效甚微。语文阅读教学的重要性、阅读教学存在的问题、语文新课程标准的要求等都在呼唤个性化阅读这种有效的阅读教学理念。个性化阅读是以学生的阅读为主体进行的活动,个性化阅读教学则是学生和教师的交互对话活动,既包含了学生的个性化阅读,也包括了以教师为主体的一系列以提高学生个性化阅读能力为目的的阅读教学活动。除此之外,高中生的阅读能力虽然比初中时有所提高,但仍处于半成熟状态,在课堂中进行阅读学习时对教师还是有很大的依赖性,所以教师在高中阶段的语文阅读教学中占据着主要地位。因此,本论文以教师和学生为研究对象,试图从教师的角度探究高中语文个性化阅读教学。本研究秉着理论和实践相结合的原则,首先对个性化阅读教学的相关概念以及理论依据进行了分析,为文章的顺利进行夯实了理论基础。然后对一线高中语文教师和高中学生进行了问卷调查,通过分析相关文献以及教师和学生的调查问卷,从教师阅读教学的课前准备和阅读教学的课堂组织这两个大方面分析当前高中语文阅读教学中存在的问题并进行了归因分析。在此基础上,提出了高中语文个性化阅读教学的优化策略,并且对名师的个性化阅读教学的教学设计和教学实录进行了评析,是理论和实践的具体结合。当前,个性化阅读教学已在高中普遍实施,但在阅读教学过程中仍出现了一些问题,如何使高中语文个性化阅读教学的实施达到理想的效果,提高高中语文阅读教学的课堂效率,发展学生个性,培养具有创新精神的人才,需要我们在教学实践中不断总结,不断进行完善。