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在互联网迅速发展的当今时代，“互联网+各个传统行业”创造着新的发展生态。就中等职业学校德育课教学而言，互联网一方面给中职德育教学带来了新机遇，另一方面，也给中职德育教学带来了巨大冲击，在教学过程中，从教师到学生都呈现出与时代发展不相符的各种问题。传统的师生关系、教学方法及理念，已经很难适应当前中职学生的需求。重新审视当前中等职业学校落后的德育教学体系，探索“互联网+”背景下中职德育新的发展生态，以适应当下学生及社会各方面需求的变化，真正达到德育育人的目的是很有必要的。因此，本文的研究具有非常重要的现实意义和理论意义。 本文以笔者所在的学校——陈仓区职教中心为调研地点，首先对德育课教学现状进行了调研，发现互联网给中职德育教学带来了新的机遇，诸如互联网改善师生关系、激发学习兴趣、优化着教师素质、丰富了德育内容以及促进着德育评价的完善。然而，互联网给当前中职德育课教学带来的新问题更为显著，主要表现在以下几个方面:中职德育教师应用互联网不多;传统德育教学无法满足学生多元化需求;当前教学目标忽略了互联网发展要求;教学内容对互联网资源利用不到位;评价机制滞后于互联网发展要求。可以说，当前互联网的诸多特性已经深深的影响到了中职德育课堂教学的有效性。事实上，影响这些问题的原因是来自社会、学校、家庭、个人多方面的。最后，立足于前文基础，针对互联网背景下中职德育教学中存在的问题，本文认为应该从以下几个方面着手努力改进:结合“互联网+”尊重人性的特征，建立新型师生关系，促进中职德育课堂教学实效;借鉴“互联网+”开放生态的特征，创建中职德育资源库，实现网络资源有效合理利用;参考“互联网+”跨界结合的特征，提升中职德育教师整体素养，打造技能过硬的德育名师;结合“互联网+”创新驱动的特征，革新中职德育教学方法及途径，提高中职德育课堂有效性;结合“互联网+”重塑结构的特征，改善中职德育评价机制，着眼中职学生德育水平全面发展。总而言之，相关建议能够加快完善当前中职德育教学的不足之处，更进一步提升中职德育教学的有效性。