【摘 要】
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本文立足于现代汉语和对外汉语教学,以语言学理论和第二语言习得理论为指导,讨论现代汉语“把”字句的本体研究和对外汉语教学研究,重点考察了蒙古国留学生习得汉语“把”字
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本文立足于现代汉语和对外汉语教学,以语言学理论和第二语言习得理论为指导,讨论现代汉语“把”字句的本体研究和对外汉语教学研究,重点考察了蒙古国留学生习得汉语“把”字句的偏误情况,并以偏误类型、大纲和教材语法项目选取和排序、学生等级为依据设计了教学对策。本文对现代汉语“把”字句的句法特点、语义、语用及分类作了较详细的分析,从偏误分析角度、语言对比分析角度、习得角度、语法项目选取和排序角度考察了汉语存在句的对外汉语教学情况。本文对内蒙古师范大学汉语国际教育硕士各年级蒙古国留学生进行了“把”字句习得偏误调查、访谈,归纳了偏误类型,分析了偏误原因。针对蒙古国留学生进行了语言偏误调查,具体分析了蒙古国留学生习得汉语“把”字句情况,希望通过本文的研究内容能为蒙古国留学生语法教学提供一定的参考。
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