【摘 要】
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本论文基于泰国差巴丹职业技术学院一年的教学经历,笔者针对学校中专、大专的初级汉语学习者在汉语口语课堂上出现的问题,采用任务型教学方法进行教学实践。通过将有趣的任务活动运用到中专、大专学生的初级口语课堂中去,希望达到改善学生学习效果的目的。本篇论文设计了两轮行动研究,取得了一定的成效,但也发现了一些问题,最后提出运用任务型教学法取得的成效与不足。通过本文两轮行动研究发现,任务型教学法会使课堂教学更加
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本论文基于泰国差巴丹职业技术学院一年的教学经历,笔者针对学校中专、大专的初级汉语学习者在汉语口语课堂上出现的问题,采用任务型教学方法进行教学实践。通过将有趣的任务活动运用到中专、大专学生的初级口语课堂中去,希望达到改善学生学习效果的目的。本篇论文设计了两轮行动研究,取得了一定的成效,但也发现了一些问题,最后提出运用任务型教学法取得的成效与不足。通过本文两轮行动研究发现,任务型教学法会使课堂教学更加具有趣味性和交际性,对于帮助学习者提高学习兴趣,改善学习效果具有非常大的意义。本篇论文共分五部分:绪论部分主要介绍本论文的选题缘起,研究目的和意义,研究问题,研内容与研究方法,相关理论与研究综述,以及研究设计与步骤。第一章任务型教学法行动研究背景:主要介绍了在行动研究之前,笔者发现汉语口语课堂存在的一些问题,为了确定这些问题,笔者对其他六名汉语教师进行了访谈,了解这些问题是否具有普遍性。同时对学生进行了问卷调查,详细了解学生的学习动机和学习需求,以此作为教师选取适当的教学方法解决课堂问题的根据。第二章提高学习兴趣的第一轮任务型教学法行动研究:主要展示中专、大专班汉语口语课堂中实施的以提高学生口语学习兴趣的第一轮行动研究。本章首先介绍了行动研究流程,然后进行课堂教学践,分析了行动研究结果,并提出了研究过程中出现的新问题。第三章改善学习效果的第二轮任务型教学法行动研究:展示了第二轮行动研究,第二轮行动研究主要目的是改善学生的学习效果,同时尝试解决上一轮行动研究中出现的问题,然后进行教学实践,最后分析了第二轮行动研究的成果与不足。第四章结语:主要讨论了两轮行动研究取得的主要成果和意义,并对研究过程中存在的主要问题和不足之处进行了教学反思。
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