【摘 要】
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语言是随着社会发展而不断演变的,其中语汇的演变最为快速。语汇体现了社会人民生活,新的语汇的产生也适应了人民生活的需要。然而,流行语更加生动地反映了中国人民的社会生
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语言是随着社会发展而不断演变的,其中语汇的演变最为快速。语汇体现了社会人民生活,新的语汇的产生也适应了人民生活的需要。然而,流行语更加生动地反映了中国人民的社会生活,成为了社会生活的一面镜子。对流行语的掌握也有助于汉语学习者进一步了解中国社会现状,更好地融入中国社会生活,同时也有助于汉语的学习。因此,流行语在对外汉语教材中的地位是不可忽视的,将流行语引入对外汉语教材也同样势在必行。但将流行语引入对外汉语教材必定会对对外汉语教学产生积极的影响和消极的影响,对外汉语教师须在对外汉语教学过程中权衡利与弊,使流行语更多地发挥积极作用。流行语的种类较为纷繁复杂,并不是所有类型的流行语都适合收录于对外汉语教材中,因此对于添加到教材中的流行语词汇需要经过一定的筛选。流行语的筛选需要制定遴选原则,由此本文提出了四项筛选原则(分别为实用性原则、科学性原则、思想性原则和时效性原则),同时给出了一系列流行语编写建议。由于流行语没有引起对外汉语相关教学人员的重视,从而对外汉语课堂上的流行语的教学策略相对较缺乏,因此制定一系列相对应的教学策略是十分必要的。本文根据当前的流行语对外汉语教学现状提出了现实可行的流行语教学策略。与此同时,还对单独开设流行语课程的教学策略进行了探讨。
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