不同抗菌药联用对鸡大肠杆菌生物被膜的清除作用

来源 :河南农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangxfg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探讨鸡大肠杆菌生物被膜的多重耐药机制并为其相关感染的防治提供理论依据,用双纸片协同法对从河南省各地分离出的27株鸡大肠杆菌分离株进行ESBLs的检测,用标准微量稀释法测定13种抗菌药对临床分离菌的抗菌活性,并用棋盘法检测克拉霉素+环丙沙星、克拉霉素+加替沙星、磷霉素+环丙沙星、磷霉素+加替沙星对浮游菌的抗菌作用;用改良的平板培养法制备生物被膜,用银染法鉴定,并用双纸片协同法检测其产ESBLs的情况,用紫外分光光度计测定ESBLs的活性,并和相应的浮游菌进行比较;用改良的CBD装置培养细菌生物被膜,用试管二倍稀释法检测抗菌药对生物被膜菌的抗菌活性,并用棋盘法检测克拉霉素+环丙沙星、克拉霉素+加替沙星、磷霉素+环丙沙星、磷霉素+加替沙星对被膜菌的作用效果,并和浮游菌作比较;通过观察克拉霉素和磷霉素对生物被膜形成的影响及对环丙沙星和加替沙星的增效作用并测定不同药物浓度组合对生物被膜最小生物被膜抑菌浓度(MBIC)来筛选药物组合;用筛选出的药物组合去清除制备好的成熟的细菌生物被膜,并观察作用效果。ESBLs检测结果表明,27株鸡大肠杆菌临床菌产ESBLs的有15株,不产ESBLs的有12株,ESBLs检出率为55.6%,相应的浮游菌制备成生物被膜菌后产ESBLs的有19株,不产ESBLs的有8株,ESBLs检出率为70.4%,其中有四株不产ESBLs的浮游菌在形成生物被膜菌后产生了ESBLs。ESBLs酶活性检测发现,浮游菌中ESBLs酶活性是(0.42±0.12)U/mg,而相应的生物被膜菌的酶活性是(0.71±0.23)U/mg,生物被膜菌ESBLs活性明显高于相应浮游菌ESBLs活性,是浮游菌的1.73倍。13种抗菌药对浮游菌抗菌活性测定结果表明,产ESBLs的菌株比不产ESBLs的菌株的耐药性明显提高,其中在大环内酯类药物中除了阿奇霉素外,产ESBLs和不产ESBLs菌株的耐药率均达100%,在喹诺酮类抗菌药中,加替沙星抗菌效果最好,产ESBLs菌的耐药率为8.3%,不产ESBLs菌的耐药率为0%。棋盘试验中,克拉霉素+环丙沙星、克拉霉素+加替沙星呈现无关和拮抗作用,没有相加和协同作用,磷霉素+环丙沙星、磷霉素+加替沙星呈相加或者协同作用;13种抗菌药对被膜菌抗菌活性测定结果表明,无论菌株是否产ESBLs酶,形成生物被膜菌后的耐药性均比相应的浮游菌增强了4~1024倍,且产酶菌相对于不产酶菌其耐药性增大的幅度要大。棋盘试验结果是克拉霉素+环丙沙星、克拉霉素+加替沙星呈现相加或协同作用,且以相加作用为主,磷霉素+环丙沙星、磷霉素+加替沙星呈相加或者协同作用。克拉霉素和磷霉素对BBF形成的影响试验中,用含0 MIC、1/4 MIC、1/16 MIC克拉霉素和磷霉素药液TSB培养7d后的生物被膜菌经银染法染色后,在显微照相系统下发现:经1/4、1/16 MIC药物处理后的生物被膜结构与0MIC处理组在结构上有明显不同,经药物处理的细菌7d后形成的生物被膜菌已经不再完整,而是细碎散在的、没有规则的结构,且这种差异表现为浓度相关性;克拉霉素和磷霉素对环丙沙星和加替沙星的增效试验中,经克拉霉素或磷霉素处理后,环丙沙星和加替沙星对大肠杆菌生物被膜的最低生物被膜清除浓度(MBEC)与空白对照相比均显著降低,表明克拉霉素和磷霉素对环丙沙星和加替沙星具有增效作用,但未表现出浓度依赖性。比较不同药物组合对生物被膜的MBEC得出加替沙星+克拉霉素、加替沙星+磷霉素的效果相对来说较环丙沙星+克拉霉素、环丙沙星+磷霉素好的结论。在药物组合的筛选试验中,分别测定了加:克(2:1~16:1)、加:磷(2:1~16:1)共8种药物组合对3株产ESBLs和3株不产ESBLs鸡大肠杆菌的MBIC值,经SPSS11.5统计分析确定了加:克(8:1)、加:磷(8:1)这两个组合。用筛选出来的药物组合去清除制备成熟的6株鸡大肠杆菌生物被膜菌,并观察不同时间的形态变化。结果是加:克(8:1)在10~18d,加:磷(8:1)在7~15d内有效地清除了6株致病性大肠杆菌的生物被膜。
其他文献
摘 要: 当今社会现代传媒技术飞速发展,现代媒体教学具有生动、形象而不受时空条件限制等优势。选择和使用现代媒体省时、有效并且能达到最佳教学效果。把现代教学传媒技术应用在英语教学中也是非常有必要的。  关键词: 英语教学 现代教学传媒技术 应用    当今社会,现代传播媒体迅猛发展。广播、电视、计算机等已广泛服务于社会、学校、家庭;当今时代的人们生活、学习、工作在一个由现代媒体组合而成的社会大教育环
摘 要: 听力作为英语学习的一项基本技能越来越受到社会和大学的重视,而高师学生的听力却始终成为阻碍他们英语水平提高的重要因素。英语的语言障碍制约了学生听力水平的提高。高师听力教材的缺少、教学方法的单一也制约了学生的听力提高。  关键词: 高师基础阶段 听力水平 语言障碍 解决途径    听力作为英语学习的一项基本技能越来越受到社会和大学的重视,而高师学生的听力却始终成为阻碍他们英语水平提高的重要因
摘 要: 英语语言课堂通常倾向于选择“真实的语言材料”,尤其当交际法教学越来越被重视的时候。本文将讨论真实性的本质,以及阅读材料选择的其它标准,以帮助教师在教学中选择合适的阅读材料。  关键词: 英语阅读 阅读材料 选择    1.引言    英语语言课堂通常倾向于选择“真实的语言材料”,尤其当交际法教学越来越被重视和运用的时候。而同时英语教师往往又会遇到以下两个困惑:语言材料真实性的真正含义,以
文章首先探讨了个人意识在人类文明发展过程中的形成,而后通过分析了个人中心主义对现代主义艺术设计的影响,从本质上探讨现代主义艺术设计的观察方法、功能主义、艺术与技术
使用两步调整浮选分离白云石和磷灰石,方法是很简单的。第一步先将矿浆pH调至10,加捕收剂,第二步再将矿浆调至pH 3左右,在此酸性介质中浮出白云石,槽内产物即为磷精矿。用两
摘 要: 篇章结构是交际中信息传递的依托,因此,在大学英语课堂上,教师应注重培养学生架构篇章结构、准确表达意思的能力。本文在对英语篇章结构进行分析后,根据篇章结构的特点,结合教学案例,阐明了有效进行篇章结构教学的途径。  关键词: 大学英语 篇章结构 教学途径    一、引言    大学英语的教学以“交际”为核心,培养学生的英语综合应用能力。同时,这也是大学英语等级考试的指导思想。大学阶段的英语教
摘 要: 现行英语教材中的阅读材料体裁多样,作为英语教师,如何充分利用教材,恰当地运用教学策略,提高学生的阅读能力,本文对此作了探讨。  关键词: 初中英语 阅读教学 教学策略    1.现状分析  初中英语新教材在我区投入几年了,其指导思想基本符合外语教学改革的方向,在吸收国外先进的教学理论的基础上,努力面向我国初中外语教学的实际情况。  现行新中学英语教材的特点:(1)题材广泛。教材中阅读材料
高考英语阅读理解题是检验学生英语阅读能力的重要途径,也是高考必考的主要内容。英语阅读能力的培养和提高在教学中至关重要。作为高三英语任课教师,我十分注重从多方面、多角度去研究,依据教纲和考纲,有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧,有效地提高他们的独立阅读理解能力,过好阅读理解这一关。  高三开学伊始,我就让学生了解和明确大纲对他们提出的具体阅读要求:除教材内容外,课外阅读量达到30万字左右
摘 要: 在语言焦虑和学习动机的理论框架下,通过问卷调查,发现高职学生英语学习中的非语言性障碍主要表现于交际畏惧和基于成绩达成目标的动机缺失。这两种障碍都对成绩的提高产生了严重的负面影响。因此在制定对策时,尤其应注意帮助学生克服这些学习障碍。  关键词: 高职学生 英语学习 非语言性障碍    从来源上看,高职学生的英语学习障碍可以分为两类:来自语言本身的障碍和来自学生自身的障碍。语言本身的障碍是
阅读是我国学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径。阅读理解是一个复杂的认知心理过程,它既是语言文字的处理过程,又是学生已有背景知识的运用和处理过程。阅读时学生直接面对的是语篇,其组成及其规律对阅读理解起着至关重要的作用。而提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式。    一、存在问题    学生阅读的速度和阅读的质量分别是构成并且直接影响他们的阅读理解能力的两个主要因素。而在实际阅读过程中,这两