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随着美术教育新课程标准和基础教育课程的推进发展，学校美术教育中校本课程开发与研究受到了重视。本文以安徽传统民间文化资源作为依托，调研考察本地传统民间文化的形式及民间美术的传承现状。文中结合安徽民间美术和校本课程，对民间美术走进课堂进行课例设计、教学实践分析与研究，培养学生审美能力和民族情感。 本文以校本课程的开发和安徽民间美术资源为基础，探讨了安徽地区初中民间美术校本课程开展的问题，全文分为绪论、正文、结语三个部分。 第一部分为绪论部分，在绪论中首先介绍当前国内外有关于民间美术发展的相关研究，阐释了本研究民间美术、美术课程资源等相关概念，并且分析了地方性民间美术校本课程开发的相关研究成果。 第二部分为正文部分，第一章是通过分析三种现行教科书中民间美术内容的比较来获得本研究的可行性依据，以对当地初中学生进行调查问卷来为后期研究奠定理论基础;第二章是通过对安徽传统民间文化的收集与整理、访谈民间传承人以及设计校本课程教学环节，开发初中校本课例;第三章是通过美术课程的四个学习领域、情境式课堂教学对开发的校本课程进行教学实践;第四章是反思了在校本课程开发和教学实践中的问题以及多种形式相结合的教学评价。 第三部分为结语部分，总结安徽地区初中民间美术校本课程研究过程中成效性思考以及对未来的展望。