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初中生美术学习评价是初中美术教育评价的重要组成部分之一，也是美术教育工作者最为关注的一个领域，在初中美术教育评价活动中处于核心地位。长期以来，我国对于初中生美术学习评价的研究，理论研究较多，应用研究偏少，针对区域性的初中生美术学习评价的应用研究就相对更少了。本文以内蒙古自治区乌海市作为研究的区域范围，对初中生美术学习评价展开研究。本文通过对乌海市初中生美术学习评价现状的调查与分析，寻找其中存在的问题及产生的原因。然后针对存在的问题，结合国内外初中生美术学习评价的文献综述的借鉴与启示、我国美术新课程改革中评价改革的要求、乌海市初中美术教育的现状，展开以开发适合乌海市初中生美术学习评价方法为中心的研究，以提高乌海市的初中生美术学习评价水平，最终促使初中生能够及时、清楚地了解自己取得的进步和学习中存在的不足，知道努力的目标与方向，成为一个积极、主动、热情的学习者。期望本研究在促进乌海市初中阶段的学校美术教育评价的发展的同时，填补我国初中美术教育评价研究领域中区域性应用研究稀少的空白。本文分为五个章节。序章介绍了研究的背景与动机、目的与意义、内容与方法以及研究架构图。第一章对初中生美术学习评价的概念进行界定，并且通过对国内外初中生美术学习评价的先行研究的综述，分析其对乌海市初中生美术学习评价的借鉴与启示。第二章通过采用问卷调查与现场听课记录，分析并寻找出乌海市初中生美术学习评价中存在的问题及其原因。第三章描述了国际教育评价与初中美术教育的发展趋势、我国美术新课程的评价改革、各种理论对初中生美术学习评价的影响，分析了《美术课程标准》、《课程标准解读》和美术教科书中相关的评价内容，展开以开发适合乌海市初中生美术学习评价方法为中心的研究，研究内容包括评价目的、评价原则、评价内容与标准、评价主体以及评价方法。然后将所开发的评价方法应用于美术教学实践中，开发出三个评价案例。最后，结章总结了对初中生美术学习评价研究的成果与不足，以及有待深入研究的问题和对其的展望。