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语言是人类的思维工具，与我们的日常生活与心理活动是密不可分的。语音是语言的组成部分之一，人类所发出的声音经过一定的推论都具有一定的意义，其背后蕴含着深刻的生理和心理原因。从古至今就一直存在音与义之间的争论，并出现了语言符号的任意说和理据说两种截然不同的观点。语言符号的任意说指的是音与义之间是任意的、约定俗成的、没有内在的联系，这一观点曾长期占主导地位。然而，当前越来越多的学者通过大量的研究却发现语音与意义之间并不完全是任意的，他们把音与义在某种程度上具有一定关联的现象称为语音象征。17世纪以来，国外越来越多的研究表明语音是意义的表现，但是国内相关的研究却不是很多。当前，越来越来的汉语母语者开始学习英语，我们可能会有这样的疑问：汉语母语者在使用英语时是否也存在语音象征现象呢？他们能否利用语音象征来学习词汇呢？带着这些问题，本文在某高校选取学英文的汉语母语者作为被试，这些被试都对英语有一定的了解，通过他们对英语语音象征词汇的意思进行猜测或辨认的成绩进而来分析汉语母语者是否也存在语音象征。本研究共包含三个实验，使用的实验材料都是一些过时的英语单词，主要任务是了解被试在孤立呈现单词和在有语境这两种情况下对英语语音象征词汇的认知。在对汉语母语者进行语音象征词汇研究时，通过实验结果得到了一点重要的发现，即对于汉语母语者而言，在学习英语时语音象征也是普遍存在的。也就是说，汉语母语者在学习英语时也能充分利用语音象征来认知词汇。由于语言符号理据说的观点长期以来仍然缺乏具体的理论做支撑，通过本研究可以从某种程度上肯定语言符号理据说的合理性，也希望能为后继的学者们深入研究语音象征提供一些实验依据。本研究得出以下结论：1.在孤立呈现单词的情况下，与非语音象征词汇相比，汉语母语者更容易猜测和辨认出英语语音象征词汇的意思；2.在有语境的情况下，与非语音象征词汇相比，汉语母语者更容易猜测出语音象征词汇的意思。此外，将语音象征这一特性和语境相结合，比单独使用语境或单独包含语音象征更有利于猜测英语语音象征词汇的意思；3.在学习英语时，汉语母语者存在语音象征；4.语音象征为英语词汇教学提供了一种新的视角和方法，在语言的教与学中都可以充分利用语音象征。