【摘 要】
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随着新课改的推行,教学过程中学生的个性化发展愈发得到重视,校本课程的开发活动也成为关注的热点。伴随着互联网的发展,社会对行业人才的需求不断更新,其中用户界面设计行业作为新兴行业,对具备职业素养的人才需求更为紧迫。目前我国大力发展职业教育,中职教育在其中占据主要部分,中职学生的职业素养培养成为了社会关注的问题。结合社会需求以及中职学生的职业技能发展需要,UI设计校本课程的开发则十分有必要进行落实。U
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随着新课改的推行,教学过程中学生的个性化发展愈发得到重视,校本课程的开发活动也成为关注的热点。伴随着互联网的发展,社会对行业人才的需求不断更新,其中用户界面设计行业作为新兴行业,对具备职业素养的人才需求更为紧迫。目前我国大力发展职业教育,中职教育在其中占据主要部分,中职学生的职业素养培养成为了社会关注的问题。结合社会需求以及中职学生的职业技能发展需要,UI设计校本课程的开发则十分有必要进行落实。UI设计的学习有助于学生培养计算机设计能力、审美能力以及逻辑思维能力,同时掌握职业技能,更加具备就业竞争力。本研究主要进行面向中职学生的UI设计校本课程的开发和实践探索。课程开发初期,通过整理已有文献和书籍得到UI设计校本课程开发的相关理论基础。其中包含校本课程开发的定义、特点、基本条件、开发模式、类型以及课程评价。对于国内外的研究现状,从校本课程发展史到国内相关的UI设计课程开发现状进行描述。课程开发过程中,结合情景模式确定开发的流程。首先建立开发团队,结合SWOT分析法对开发所在的学校进行系统分析,通过问卷了解学生的需求,并且通过访谈的方式得到教师和专家的建议及指导。接着确立课程目标,结合目标建立教学方案,形成课程结构,在课程结构的基础上选取合适的教学内容并进行组织。结合UI设计的特点,课程选用项目课程的形式进行,结合课程模块共设计7个教学项目。完成课程开发后,制定实施计划并进行UI设计的校本课程的实施。笔者将所在学校的视觉传达艺术专业二年级的学生作为课程实施对象,并对课程的教学效果进行评价和总结。本次实践证明,UI设计校本课程有效地帮助学生了解UI设计相关知识和技能,提高学生的审美能力和思考能力。同时,笔者也在总结过程中意识到课程开发中的不足。希望本次研究能够为其他院校的UI设计校本课程的开发提供一定的参考。
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