【摘 要】
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随着全球化、信息化时代的到来，“对话”逐渐成为现代人生活的重要内容，作为一种现代人的生活方式，对话必将对学校教学发展的路向产生深刻的影响，使我们所从事的教学成为一种“对
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随着全球化、信息化时代的到来，“对话”逐渐成为现代人生活的重要内容，作为一种现代人的生活方式，对话必将对学校教学发展的路向产生深刻的影响，使我们所从事的教学成为一种“对话教学”。由于传统中学思想政治课教学片面追求升学率，对话教学的研究几乎一片空白，致使课堂中的对话呈现虚假与浅层的特征。传统的中学思想政治(思品)课教学注重的是抽象的说教和理论的灌输，对学生缺少整体关怀和沟通与交流。本文首先揭示对话教学的科学内涵和基本特征，指出对话教学是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。接着分析对话教学在中学思想政治(思品)课中实践的必要性，及其实际运用于思想政治(思品)课教学实践中的价值意义。同时指出传统的思想政治(思品)课教学不能适应新课程改革的需要，必须对它进行变革，实施新的教学方法即对话教学。本文在理论分析的基础上，更加注重对话教学实践的研究，着重从五个方面探索对话教学的实施原则和操作策略。通过这些原则和策略的研究，有效地提高中学思想政治(思品)课教育教学效果，从而达到教书与育人的目的。
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