全球史研究与中学历史教学界的因应

• 作 者: 黎丽雅
• 出 处: 东北师范大学
• 发表日期: 2018年01期
• 关键词: 全球史研究 中学历史教学 因应

本文研究的是全球史研究与中学历史教学界的因应。历史学的研究方法将会影响历史教学的走向,随着全球经济一体化进程的推动,全球史开始出现。全球史实际上是一种新思维、新角度,它主张关注人类的共同文明。在青少年的成长旅途中通过全球史推动中学历史教学,有助于培养合格的世界公民。本文从全球史研究的由来及其在当代中国的进展、中学历史教科书全球史叙事呈现、中学历史试卷中的“全球史”考查以及与全球史相关的中学历史教学问题的讨论四部分进行阐述。引言部分主要介绍了国内外学者对全球史的研究综述以及中学历史学界对全球史的相关理解。正文第一部分介绍全球史研究的由来及其在当代中国的进展。从介绍全球史观的内涵引入,并对中国学界的研究进展进行了梳理,从宏观上了解中国对全球史的研究现状。正文第二部分梳理了从清末至今中学历史教科书中关于“全球史”的叙述呈现。从指导教学的课标入手,将中学历史课标分为两个阶段,一为清末至改革开放前,二为改革开放后。中学历史教科书中的“全球史”呈现均以时代变迁为背景,该部分对这一内容进行了详细的分析。正文第三部分从中学历史试卷中对“全球史”的考查着手,重点分析高考对全球史的考查,包括中学历史试卷中全球史考查的概况和特点两方面内容的总结、归纳与分析。正文第四部分是与全球史相关的中学历史教学问题的讨论,从全球史对中学历史教师专业素养提升的启示、基础知识教学与全球史的渗透、全球史与高三复习备考三方面得出全球史对中学历史教学以及中学历史教师的影响日渐加深的结论。