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中小学教辅图书在我国盛行已有二十多年历史，成为了中国教育的一大“特色”。不可否认，如果合理选择、使用教辅图书，的确能促进学习，提高效率。但是由于市场上教辅图书鱼目混珠过多过滥，给学生、家长选购教辅带来了较大困难，加之学生使用不当，对其过分依赖，不仅加重了课余负担，影响身体健康，还导致学习上事倍功半的不良后果。
本研究主要采用问卷调查法，辅之以文献法、访谈法，主要致力于：调查北京高中生使用化学教辅图书的现状：分析不同层次的学生在使用教辅图书方面存在的差异，结合对几名优生以及高级化学教师的访谈，以得出一些合理选择、使用化学教辅图书的建议；探讨教辅图书存在的合理性。
研究结果表明：教辅图书与学生的化学学习有着紧密的联系，在化学学习的各个环节，学习各类化学知识，都有学生使用教辅图书，并且学生普遍认为化学教辅图书对“三维目标”尤其是“知识与技能”目标的实现的确起到了一定的积极作用；教科书自身的特征致使其在知识点与习题方面不能满足大多数学生的需求，为教辅图书提供了立足之地；教辅图书的使用率在一定程度上与学生的学习水平存在正相关：教师对学生选择及使用教辅图书有着重要的影响，但教师在这方面给予学生的指导有待进一步提高。
最后，结合数据分析的结果以及访谈资料，为中学生合理选择、使用教辅图书提出了几点建议，供有关人士参考。