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中国特色社会主义进入新时期以来,国内各个行业领域都获得了跨越式发展,在教育全面改革的背景下,本科院校的学科教学模式和结构都发生了较大程度的转变,学校的办学理念由以往的知识传授转变为当前的促进学生的全面发展,因此课程改革是当今高校的必经之路,而校本课程开发是新课程改革的一个突出亮点,也是新课程改革所面临的巨大挑战。健美操作为一项强身健体的体育运动已经在中小学体育课程得到了广泛应用,通过健美操课程的学习,学生可以锻炼身体,有利于心理健康发展,同时得到美育教学,提高体育锻炼的积极性。所以将体育健美操校本课程的开发作为本科院校体育学科教学改革中的一项重要内容,这也在一定程度上推动着学校体育学科教学改革的全面落实。本文将新时代的本科院校教育改革作为研究背景,将吉林大学大一、大二学生所学的公共体育健美操校本课程开发作为研究对象,将优化吉林大学体育学科教学结构、促进学生全面发展作为研究目的,围绕学校公共体育健美操校本课程从开发和应用两个方面展开研究与分析。本文在调研国内外校本课程、体育校本课程、健美操校本课程研究现状基础上,分析了吉林大学公共体育课校本课程开发的必要性,应用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、实地观察法、SWOT分析法明确吉林大学校内师生对公共体育健美操校本课程的态度,了解了公共体育课程现状及大学生参与情况,分析公共体育健美操校本课程的优劣势,归纳整理了现有的理论研究成果,总结了健美操校本课程影响因素和开发过程要素选择。同时对吉林大学公共体育健美操校本课程开发前期的学校现状进行了分析,从理论基础、基本理念、基本原则、目标设置、内容设置等方面提出了吉林大学公共体育健美操校本课程开发方案设计,从教学计划、理论内容、实践内容、考核内容、教学考核、满意度分析、应用评价等方面进行了吉林大学公共体育健美操校本课程应用研究,并获得以下结论:1、吉林大学进行公共体育健美操课程开发具有一定的先提条件:全体师生对该课程所持有的态度为该项课程的开发与实施提供了先提条件。绝大部分教师认为该项课程的开发与实施存在必要性,有近80%的学生表示喜欢该项课程,并愿意参与该项课程。2、吉林大学进行公共体育健美操课程开发具有一定的理论基础:在健美操课程开发校本课程的过程中将《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》作为理论依照,并将现代教育学、训练学、心理学等与教育学论与课程论作为理论研究基础,侧重于多学科理论融合,进一步保证校本课程开发的质量。3、吉林大学进行公共体育健美操校本课程开发步骤的可行性:通过课程试用后的评价结果和满意度分析中发现教师和学生对此次课程开发的满意度较高:教师在课程开发过程中更深层次理解了教学改革并从理论上和技能上提高了自身能力水平和专业素养,对此表示受益匪浅,同时学生在调查反馈中表示此课程带来了身体素质的提高和愉悦的心情,表示既加强了体育锻炼又陶冶了自己的情操。最后,经本课题的设计研究与分析,证实了公共体育健美操校本课程在吉林大学公共体育课堂教学中具有可行性,适用于吉林大学公共体育课程教学,然而在课程内容的范围广度上可进一步增加,以取得更好的应用效果。