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据调查，幼师生数学学习困难是一个普遍的现象。其困难集中表现在认知、情感、意志、性格等方面。在数学学习中，她们存在的主要问题是课堂听课质量不高、数学阅读有障碍及综合解决问题的能力较差。本文在现代教育学、心理学及数学教育理论的指导下，就幼师生数学学习困难成因及对策进行了探讨与研究，运用调查法、文献资料法、观察法和实物分析法，将幼师生数学学习纳入到新数学课程的视野中来考察。本文在写作的过程中注意吸收现代数学课程的新理念，从女性自身因素、幼师生专业因素、幼师生数学认知结构以及元认知等方面分析了幼师生数学学习困难产生的原因，通过案例寻找结论，并提出了解决幼师生数学学习困难的对策就是教有特色、学有特长。 全文内容共分五大部分： 第一部分论述了选题背景和选题的意义，体现了研究的必要性； 第二部分通过分析调查问卷，结合一定的文献资料，对幼师生数学学习的现状进行了分析； 第三部分针对幼师生数学学习存在的问题，揭示了幼师生数学学习困难产生的原因； 第四部分从幼师数学教与学两方面出发，结合案例教学，阐述了改进幼师生数学学习困难的实施对策； 第五部分结合个人教学实践中的真实感受，陈述了对幼师数学教学的一些思考。