湖南民间体育游戏的活化传承研究

• 作 者: 杨慧
• 出 处: 湖南大学
• 发表日期: 2020年07期
• 关键词: 湖南民间体育游戏 活化与传承 文化生态 多元教育

湖南各族人民通过辛勤的生产、生活不断创造出了颇具民族特色的体育游戏项目。民间体育游戏能够满足人们健身娱乐、增进社交、丰富生活等多种需求,具有很高的文化价值、教育价值和社会价值。随着经济全球化和社会现代化进程的加快,人们参与民间体育游戏所需的必要空间场所和时间减少,多样的现代娱乐活动和运动方式使得民间体育游戏的生存空间进一步压缩。在新的历史时期,如何通过创新的方式让民间体育游戏重回大众生活成为亟需解答的社会问题。文章首先梳理了国内外研究学者对文化生态理论、活化理论和多元文化教育理论的探讨,对非物质文化遗产,特别是民间体育游戏的保护经验进行总结。其次,文章通过田野调查法和专家访谈法调查了湖南民间体育游戏的空间分布主要在武陵山片区、环长株潭城市群片区以及湘中南片区,传承民族以汉族、土家族、苗族、瑶族、侗族居多。再次,文章指出民间体育游戏因自然环境变迁、现代科学技术冲击、经济体制影响、社会组织结构改变、价值观念冲突等面临的传承困境。文章根据湖南民间体育游戏健身性和趣味性相融合、生态性和地域性相结合、传承性与活态性相统一、独特性与共享性相对应的特征,对其活化研究提供了以创造适宜的文化生态环境为主核心的保护思路,强调了提高传承群体的主动性和权益对活化传承的重要意义。最后,文章结合文化生态理论和多元文化教育理论提出湖南民间体育游戏活化传承方式:通过扩大传承群体来延续文化基因;通过融入体育教学来保证传承群体;通过应用新兴技术丰富创新活化的形式;通过节日庆典创建美好的集体记忆;通过举办赛事活动提高民间体育游戏的规范化发展;通过融入旅游产业,形成乡村旅游的自身特色;通过日常活动,融入现代生活;借助社交媒体,与时俱进地传播民间体育游戏的文化内涵和社会价值;通过完善、落实关于保护传统文化、发展民族体育的相关政策法规,形成制度保障民间体育游戏可持续性传承;依靠多元文化教育方法,在充分尊重各民族文化的前提下,按学龄前的家校联合教育,中小学的民间传承人走进课堂和高等教育时期的产学研一体化阶段分层培育高质量的传承群体,从而推动跨文化的人才交流,建立学生的文化自信。