初中生学校中问题行为特点研究

• 作 者: 杨剑
• 出 处: 辽宁师范大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 初中生 学校 问题行为

初中学生在校的问题行为是社会、家庭、学校教育都比较关注的一个问题。及早发现初中生在校的问题行为并适当加以有效的辅导与干预，对促进初中学生的健康成长，防止初中生走上违法犯罪道路具有极其重要的意义。本研究在对初中学生在校问题行为现状的调查和访谈中，发现初中学生在学校中日常行为上存在的问题，并客观地分析出现这些问题的原因，最终提出一些切实可行的对策及建议，可以为家长、教师提供更加具体、有针对性的指导，有利于更好地发挥学生的创造性与潜能，从而提高基础教育的教学质量。本研究采用问卷调查法和访谈法。在本调查研究中发现初中生存在严重问题行为的人数极少，占总人数的3.34%，其中学习方面的问题行为最多，生活方面的问题行为次之，交往方面的问题行为相对最少，各种问题行为之间有共生性。初中生在学习方面的问题行为主要表现在学生被动地学习，课堂上的学习问题行为较多；生活方面的问题行为可以反应出初中生遵守和服从的意识较为薄弱，还没有养成热爱劳动，尊重劳动的习惯；交往方面的问题行为表现在交往关系极不稳固，大多是表层的，是感性的。初中生问题行为存在明显年级差异，初一年级的问题行为最多，初二最少，到了初三又会有所上升。初中生问题行为存在明显的性别差异，男生在学习方面的问题行为与女生的相差不大，但是在其它两方面都明显多于女生；男生的引人注意的问题行为明显多于女生，而女生的不引人注意的问题行为则多于男生。从初中生问题行为的总体趋势，学习、生活和交往方面存在的问题行为，问题行为存在的年级差异和性别差异的结果与分析中看出这些问题行为产生的原因牵涉到学校、教师、学生自身及三者之间的密切配合，因此从这四个方面提出教育建议。