幼儿园性教育活动实施的行动研究

• 作 者: 欧晓燕
• 发表日期: 2012年期
• 关键词: 性教育 幼儿园性教育 行动研究

新生儿自一出生便具有明显的生理差异,因这种差异必会产生不同的生理、心理现象。性教育的实施对个体心理健康和家庭幸福美满具有非常重要的作用和意义。幼儿园性教育是幼儿健康教育的一个重要组成部分,已经引起了人们越来越多的关注。从幼儿园开始性教育,理论上不成问题,实际上也可以操作。本研究主要采用行动研究法,与四川省内江市A幼儿园合作进行为期三个月的实践研究,旨在发展出一套适合幼儿的性教育活动方案,借由方案的实施,了解性教育活动对幼儿的影响与改变情形为何。研究共分为四个部分：研究首先采用文献法收集相关资料,了解幼儿在性心理、性概念以及性好奇方面的发展与表现,幼儿性教育的意涵,幼儿性教育的方案制定方面的相关研究,为下一步活动实施提供理论参考。然后,从幼儿、家庭、社会、幼儿园自身这四个角度,探讨了幼儿园性教育的重要价值。接下来,通过对该园幼儿教师以及幼儿的访谈,了解教师对幼儿性教育的看法和建议以及幼儿在性教育实施之前性知识的掌握情况。在此基础上,设计与实施幼儿园性教育活动方案。活动方案以单元活动的形式呈现,每个主题单元都以一个具体活动的实施情况为例,遵循“计划—行动—观察—反思”这样一个循环螺旋上升的过程进行实践。最后,综合各项研究所得,归纳出本研究的结论,包括幼儿在活动中的成长以及教师的发展。在总结此次研究之后,提出研究建议,包括幼儿园性教育研究的建议和未来研究的建议。