穴位注射配合穴位埋线对变应性鼻炎模型大鼠免疫相关因子影响的实验研究

来源 :贵阳医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:firefly0808
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察穴位注射配合穴位埋线对变应性鼻炎模型大鼠血清 sIgE、IFN-γ、IL-4含量的影响,探讨穴位注射配合穴位埋线治疗变应性鼻炎的作用机理,为临床应用治疗变应性鼻炎提供实验依据。  方法:采用卵清蛋白(OVA)致敏的方法复变应性鼻炎大鼠模型。48只SD大鼠随机分为4组:正常组、模型组、穴位注射组、穴位注射+埋线组。采用酶联免疫吸附法测定sIgE、IFN-γ、IL-4含量,肉眼观察模型大鼠治疗前后行为症状变化,高倍镜下观察鼻黏膜组织切片病理变化。  结果:⑴治疗前,变应性鼻炎模型大鼠出现喷嚏、抓鼻、流涕等与人类变应性鼻炎相似的症状,与正常组相比,模型组及各治疗组行为症状积分增加,差异有显著性意义(P<0.05);而治疗后,与模型组相比,各治疗组症状积分降低,差异有显著性意义(P<0.05);⑵模型组大鼠鼻黏膜炎症改变明显,与模型组比较,各治疗组鼻黏膜炎症变化明显改善;⑶与正常组相比,模型组大鼠血清OVAsIgE、IL-4含量升高,IFN-γ含量降低,差异有显著性意义(P<0.05);与模型组相比,各治疗组大鼠血清OVAsIgE、IL-4含量降低,IFN-γ含量升高,差异具有显著性意(P<0.05);⑷与治疗I组相比,治疗II组大鼠血清OVAsIgE、IL-4含量降低,IFN-γ含量升高,差异具有显著性意(P<0.05)。  结论:①穴位注射、穴位注射配合穴位埋线能有效地用于治疗变应性鼻炎,其机制可能是通过调控sIgE、IL-4、IFN-γ等免疫相关因子,以抑制sIgE炎症介导作用、纠正Th1、Th2细胞间免疫失衡而实现。②穴位注射配合穴位埋线体现了祖国医学“标本兼治”的整体观念,两者具有协同作用,联合应用效果更佳。
其他文献
近年来,随着新课改的不断深入,教学观念、教学手段、教学方法不断改进,教学内容也发生变化,数学教材内容更贴近日常生活。教育工作者不断地尝试利用多种手段提高数学课堂教学
设计教学方案时,应创造性地使用教材和改编教材,更多地联系生活,激发学生的学习兴趣。在教学中教师首先要创造条件,让学生有充分施展才能的机会,鼓励学生质疑问难,大胆发表与
数学分析是民族本科师范院校数学专业的一门重要的专业基础课,对学生的运算技能和数学思维能力的培养具有重要的意义。本文对民族本科师范院校数学教学的现状进行了分析,并且提
为让学生专心听课,小学数学教师要用人格魅力感染学生;让学生成为课堂的主角;把枯燥的教学内容形象化;欲擒故纵,开发学生潜能;让学生带着问题走出课堂。 In order to let st
阅读可以快速提高学生的文学素养和语文成绩。一个好的学习态度对学生的学习至关重要。学习语文的重点在于平时多积累,多阅读,多背诵。字词的掌握是学好语文的重中之重,书写
数学课堂问题导入的方法可以让学生合理地接受新的数学问题,但是教师在运用过程中应注意导入问题的引导作用是主要目的,导入问题要和学生的实际生活联系起来,导入问题要注重
对于房地产业而言,2014年是波诡云谲的一年。“楼市调控”连续两年“缺席”中央经济工作会议,市场的决定性作用是否在日益增强?2015年的房地产业是否风采依旧,抑或跌宕起伏?
小学语文教师履职能力包含多个方面,当前应当强化培养的主要为语言表达能力、信息技术能力、借鉴吸收能力、心理分析能力及资源整合能力等,应当有针对性予地以提高。 The pe
甘薯的贮藏,分为愈伤处理后贮藏和一般贮藏。愈伤处理是使伤口或表皮下形成木栓层,以防细菌感染的预防措施。处理最适条件是,温度在32~33℃,湿度在90%,在这样标准条件下,放置
课堂教学采取“先学后教,以学定教”的教学策略,从根本上改变了传统教育重教师“教”轻学生“学”的做法,突出了学生的主体地位,培养了学生的自主学习能力。“先学”,不是让学生泛