交际法教学在民办院校英语教学中的应用

• 作 者: 刘柳
• 发表日期: 2005年期
• 关键词: 交际法教学 交际能力的培养 师生的角色 互动交际

英语教学传统上以教师为中心,但这种教学已不适应当前大力提倡的素质教育。随着中国与世界的交流增强,英语交际的功能已成为英语教学的首要目的。特别是在我国民办院校的英语教学中,普遍存在追求考试的通过率,导致大多数的教师在教学中忽视了对学生的交际能力的培养,学生不能在课堂中进行正确的交际。如何才能改变当前英语教学中的这种功利主义倾向呢?本文作者认为最好的解决办法是提倡交际法教学。交际法教学并不是一种单一的、固定的教学模式,它的核心内容是“用语言去学”和“学会用语言”,而不是单纯的“学语言”,更不是“学习关于语言的知识”。其教学的最终目的是让学生获得足够的交际能力。在课堂学习中,学生在多数情况下处于某种“交流”、“交际”的场景中,通过听、说、读、写等具体的行为去获得英语知识和交际能力。本文首先通过对交际法英语教学理论基础的分析,指出在以学生为中心的交际活动中教师和学生的角色,提出交际性活动的功能性和社会交往性。通过几则课例实录的分析来探讨在互动交际过程中,教师与学生的互动,以及学生相互之间交流的认识与参与。通过本人的实际教学,贯彻交际法教学的原则以及在英语课堂的实际应用。在后期的调查问卷中,85%的学生认为交际法教学适合他们。交际法教学需要学生的积极参与,强调使用流利、地道、得体而准确的语言成功地进行交际。