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该文从四个方面展开论述:第一部分通过对闲暇的含义、价值和本质的分析,并在前人对闲暇教育探索的基础上,试图阐明闲暇教育的概念,同时从不同的角度,剖析了闲暇教育的基本特征,揭示出闲暇教育的本质;第二部分从事实层面,纵向考察和横向剖析了闲暇教育在理论和实践两方面的历史进程.在此基础上,指出了中国开展闲暇教育理论研究以及建立符合中国国情的闲暇教育理论的必要性;第三部分从价值层面,揭示了闲暇教育对社会发展和个人发展的价值;探讨了闲暇教育在人自身的娱乐、享受、发展中本身所具有的内在价值及对社会的政治、经济、文化发展中所表现出来的外在价值,进一步指出了现代闲暇教育应以追求教育的内在价值为主的价值取向,即充分发掘每个人的内在潜力,促进人的全面发展,同时闲暇教育也要兼顾教育的外在价值;第四部分提出了实施闲暇教育的具体措施.从社会条件的改善来说,要大力发展社会生产力,提高综合国力,为实施闲暇教育提供前提条件.从教育领域的协调来说,要将正规教育和非正规教育结合起来,加强人们对闲暇教育的认识,培养人们正确的闲暇价值观和自我规划闲暇生活的能力.从个人自我教育能力的提高来说,要加强自身修养,提高主体自身素质.