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本文以“中国学习者外向型性格与第二语言习得水平的相关性研究”为出发点，进一步探究构成外向型性格的六个特点：活跃性、交际性、冒险性、冲动性、表达性、实践性，分别与第二语言习得水平之间的相关性，用以弥补以前实验将外向型性格的六个组成特点混为一谈的缺陷，试图从更深层次挖掘外向型性格与第二语言习得水平之间的关系。
本次研究的实验对象是来自天津师范大学104名英语专业大二的学生。我们将采用深层性格问卷来获得104名研究对象的外向型性格的六个组成特点的分数，相加获得外向型性格总分。本次实验从听力理解、听写、单词及语法、阅读、写作、发音和口语表达七个方面进行测试来获得实验对象的第二语言水平。两套大学英语四级试卷用来完成对听力理解、听写、单词及语法、阅读和写作五个方面的测试。随意交谈和讲故事被用来测试学习者的发音和口语表达水平。最后，本次实验采用皮尔逊相关系数来分析104名实验对象的六个组成性格特点分数和他们的外向型性格总分与他们七个方面的英语水平的相关性。
实验结果显示：1)外向型性格特点与单词、语法及阅读水平呈现显著的负相关。其中，冲动性特点与阅读水平呈现出明显的负相关；2)外向型性格特点与测试对象的口语水平呈现出显著的正相关。其中，活跃性特点与交际性特点则呈现出明显的正相关性；3)本次实验没有发现外向型性格特点与听力理解、听写、写作与发音之间的相关性，但交际性特点与实验对象的听力水平则呈现出明显的正相关性。
以上实验结果表明：内向型学习者在单词、语法及阅读技能方面优于外向型学习者，特别是善于自我控制的内向型学习者的阅读水平明显高于其他类型的学习者。外向型性格的学习者在口语表达方面普遍优于内向型学习者，特别是活跃的和善交际的外向型学习者更是如此。此外，善交际的外向型学习者的听力水平明显高于其他类型的学习者。本次研究的成果不仅为今后的相关实验提供了一些参考，也为第二语言教师和学习者提出了一些意见和建议。