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发展高等职业教育是实现高等教育大众化的主流途径,对高等教育的规模扩张和教育民主化进程的推进具有积极作用。我国的高等职业教育由于历史原因,起步较晚,是伴随着改革开放而兴起的新兴产物。近年来,伴随着高等教育大规模的扩招,高等职业教育也得到了迅猛发展。在内蒙古自治区,近些年高等职业教育得到了蓬勃发展,规模不断壮大。但是,由于发展时间短,底子薄,高等职业院校的问题也日益显露出来,尤其是高等职业院校课程设置中存在的问题,已严重阻碍了内蒙古自治区高等职业教育的发展。本文以笔者多年来从事高职教育的亲身经历及学习研究,从笔者工作单位—兴安职业技术学院课程设置现状入手,通过问卷调查、走访师生、查阅文献等方式,指出了内蒙古自治区高职院校课程设置中存在着课程结构不合理、课程设置不能有效反映社会需求、师资队伍结构不合理、理论知识和实践环节的衔接不够紧密的问题,并分析了产生问题的原因:高职院校及社会对高等职业教育目标定位模糊;财政投入不足,实践教学条件差;高职院校与行业企业联系不紧密;高职院校师资队伍结构不合理。文章借鉴德国、澳大利亚、美国、加拿大等国家及国内宁波职业技术学院高职教育课程设置的先进经验,提出了解决内蒙古自治区高职院校课程设置问题的对策与建议:合理定位高职教育本质;加大投入,加强实践教学条件建设;重视校企合作,加强行业分析;加强师资队伍建设,优化教师队伍结构;加强高职教材建设,提高高职的科研水平。希望能为内蒙古自治区高职院校课程设置的发展与改革提供借鉴与帮助。