【摘 要】
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大量研究表明,通过阅读英语文章,二语习得者能够形成深层语言记忆,提升英语综合能力。而我国大多数中小学的英语教学常以应试为主导,学生通常缺乏语境地背单词、记语法、刷题目,阅读材料局限于教材,阅读教学方法单一,导致了学生普遍英语阅读量小、习惯欠佳、能力较弱。义务教育阶段的课程标准（英语）在“课程理念”栏目提到了利用书报进一步拓展英语学习渠道,丰富学科教学资源。因而近年来,英语报刊在教学中的使用比重有所
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大量研究表明,通过阅读英语文章,二语习得者能够形成深层语言记忆,提升英语综合能力。而我国大多数中小学的英语教学常以应试为主导,学生通常缺乏语境地背单词、记语法、刷题目,阅读材料局限于教材,阅读教学方法单一,导致了学生普遍英语阅读量小、习惯欠佳、能力较弱。义务教育阶段的课程标准（英语）在“课程理念”栏目提到了利用书报进一步拓展英语学习渠道,丰富学科教学资源。因而近年来,英语报刊在教学中的使用比重有所增加,但是在初中阶段,教师如何充分利用报纸设计阅读活动和阅读教学的实践研究尚且不多。本研究旨在通过对于《上海学生英文报》的阅读教学模式的探索实践,主要回答以下几个问题:（1）英语报刊阅读教学可以在哪些方面提高初中生的英语阅读能力?（2）学生对于英语报刊阅读教学有何评价?（3）教师可以使用哪些方法高效进行英语报刊阅读教学?本研究选取笔者任教的两个班级的学生作为研究对象,在实验过程中指导学生阅读英语报刊。定期开展报刊精读课,教授阅读技能等知识,并通过笔者设计的报刊作业定性评价、通过教研组命题的报刊测验卷定量评价学生的阅读情况。在论文中提供了学生自主阅读与课堂教学的实例。笔者使用了问卷调查、阅读前后测和学生访谈这些方法进行实验研究收集数据。笔者分析了实验数据后发现:对于初中生来说,利用英文报刊进行阅读教学可以显著增加阅读量、提升阅读兴趣、改善阅读习惯并有效提高英语阅读能力。通过实践研究,笔者列举了一些英语报刊阅读教学的可行措施,以期对提高初中生的英语阅读能力有所帮助。
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