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随着课程改革和信息技术的发展，构建基于信息化平台的测评系统，符合新课程理念与时代发展的要求，有秘于教学与评价的一体化。为了弥补目前教育评价中存在的不足之处，本文构建的化学概念测评系统，改变传统的评价方式，建立促进学生全面发展的评价系统。 通过相关理论的研究，本研究结合化学学科的特色，选取“化学键”这一基本概念，设计基于信息化平台的化学键认知测评系统模型，根据测评结果的反馈结果建立电子档案袋，期望该测评系统能有一定的效度，对于教师能减轻工作负担、掌握班级情况，改善教学效果。对于学生能明了自身的知识缺漏。 测试在上海市和无锡市展开，选取了五所学校。测评结果显示，化学键评价系统具有可行性，高效地帮助教师全面分析评价学生了解掌握知识技能的程度，提高学生的学习效果，也反映学生的认知过程和能力。且不同区域的学习水平存在差异，上海的学生的学习效果优于无锡的学生。对于化学键结构特征的学习效果最好，对化学键科学史的学习效果最差，说明教师只注重知识的灌输而对于学生科学本质观的培养不够重视。化学键概念测评系统具有诊断、定向、调节的功能。 本论文的局限性在于，由于技术能力有限，试题类型的选取可更多样化，后期也可以根据程序学习法进一步研究。