【摘 要】
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责任担当核心素养是德育的重要组成部分,同时也是中国学生发展核心素养的重要组成部分,是落实立德树人根本任务的重要依据。责任担当主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。初中道德与法治课作为培育学生责任担当核心素养的主阵地,从初中道德与法治课的角度研究学生责任担当核心素养的培育具有重要意义。然而初中道德与法治课中学生责任担当核心素养培育仍然存在着许多问题,主要是
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责任担当核心素养是德育的重要组成部分,同时也是中国学生发展核心素养的重要组成部分,是落实立德树人根本任务的重要依据。责任担当主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。初中道德与法治课作为培育学生责任担当核心素养的主阵地,从初中道德与法治课的角度研究学生责任担当核心素养的培育具有重要意义。然而初中道德与法治课中学生责任担当核心素养培育仍然存在着许多问题,主要是教学目标若有似无,缺少培育责任担当核心素养的综合目标;教学内容处理不当,缺乏培育责任担当核心素养的的针对性;教学方法流于形式,削弱培育责任担当核心素养的的有效性;教学评价不合理,缺少培育责任担当核心素养的多元性。初中道德与法治课中学生责任担当核心素养培育存在的问题,究其原因是多方面的,主要是应试教育导致教学目标重知识轻情感;采用传统的灌输式教学,教学方法单一;教师教学理念落后,教学设计能力有待提升。针对初中道德与法治课中学生责任担当核心素养培育存在的问题及其原因的分析,提出了相对应的实施策略,主要是教学目标上明确责任担当核心素养培育的目标导向;教学内容上要求对初中学生责任担当核心素养的培育潜移默化;教学方法上加强初中学生责任担当核心素养培育的有效性;教学评价上细化初中学生责任担当核心素养评价机制。
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