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随着课程改革的推进,各个学科都提出了学科素养的培养为当前高中生教育的方向和标准。教育部于2017年发布了《普通高中地理课程标准(2017版)》,新的课标指出中学地理核心素养包括区域认知、人地协调观、地理实践力和综合思维。受当前纸笔测试的限制,“地理实践力”的培养在应试教育的背景下一直不受重视。在知识和经济迅猛发展的大背景下,现阶段国家的发展需要更多的具有实践能力和创新能力的人才。本文探究如何通过结合当地学校所处地区的乡土地理资源,设计有效提高高中生地理实践力的乡土地理实践活动教学案例,寻找高中生地理实践力的培养与乡土教学资源开发两方面有机结合的原则和方法。本文从教育教学理论研究、贵阳市高中生地理实践活动开展现状和地理实践力培养现状、已有地理实践活动教学案例的分析、以及利用贵阳市独具一格的地理资源设计地理实践活动教学案例这几方面,分层研究、逐步深入的开展研究工作。具体包括以下四方面。(1)通过文献研究,阐述了地理实践力培养方面的相关概念,包括乡土地理、地理实践活动、地理实践活动案例,分析了乡土地理资源对开展高中生地理实践活动的作用和必要性,介绍了本研究涉及的基本理论包括建构主义理论、“做中学”理论、情景学习等基础理论。(2)分别对贵阳市10位一线高中地理教师、2位地理教研员,以及贵阳市20个学校的1228名高中学生进行了关于贵阳市高中地理实践活动开展现状与贵阳市高中生地理实践力培养现状的访谈和问卷调查。揭示了贵阳市高中学校在户外实践活动的开展情况以及培养学生地理实践力方面的困难及原因。(3)在案例设计原则、设计流程、组成部分和实施策略方面,分别选取了10篇已有乡土地理实践教学案例进行了相应内容的详细解读。最终结合实际情况,对基于地理实践力培养的乡土地理实践活动教学案例的设计原则、设计策略、设计流程及组成部分进行了总结。(4)介绍了贵阳市的自然、人文方面的乡土地理资源,基于案例的设计原则整理了可以用来进行乡土地理实践教学活动的30项贵阳市乡土地理资源,其中自然地理考察类15项,人文社会调查类15项。在以上研究的基础上,利用选取的贵阳市地理资源设计出了3个完整的实践活动教学案例,分别是《黔灵山地质地貌考察》、《贵阳市经纬度测量》、《贵阳市地铁1号线站点人流量调查》。每一个案例的设计都体现了对贵阳市地理资源的良好运用以及地理实践力培养的具体方法。本文的研究为相关研究者进一步认识依托乡土地理资源设计培养高中生地理实践力的地理实践活动案例提供了思路,为地理教师设计高中生地理实践活动教学案例提供一定程度的参考。