【摘 要】
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本研究从实际工作出发，以北京市昌平区某普通初中校的2005-2006学年入校的初中(8)班为研究对象，先后从班级集体的组建、班级日常行为习惯的培养、班级各种人际关系的沟通、班级
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本研究从实际工作出发，以北京市昌平区某普通初中校的2005-2006学年入校的初中(8)班为研究对象，先后从班级集体的组建、班级日常行为习惯的培养、班级各种人际关系的沟通、班级各种活动的组织等方面，具体阐述了在普通的初中校如何提高班级管理有效性的具体做法和采取的措施，并从学生成绩的普遍提升、德育要求的具体落实、学生与家长的满意度得到了提高等相关信息，说明班级管理的有效性以及有效的程度。通过对学生成绩、德育成绩、家长满意度的分析，得出在班主任工作中，遵循的教育教学理念以及班主任的工作思路与方法，说明在普通的初中校，要想取得班级管理的实效，必须：真正“以学生为本”；注重学生的心理健康教育；争取家长的外援力量。论文的最后，笔者从班主任自身的管理理念、普通初中校学生的现状、学校教育等三方面对本研究进行了反思。
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