论文部分内容阅读
随着网络技术在教育中的应用日益广泛和不断深入,普及教育和终身教育的内涵和外延都发生变化,教育信息化的内容已经发生了根本性变化。学科资源库建设是网络教学的重要组成部分,网络教学资源库的建设与应用是信息资源建设的核心与基础,同时也是教育信息化的核心和基础。教育硕士在质上、量上都发生根本性变化,研究好、设计好教育硕士学科资源库平台可以突破时空的限制,以其开放性和远程性为教育硕士提供便利的学习条件。当前国内已有的学科资源库在资源管理方式上存在的缺陷,学科资源库的质量低、总量少、分布散、资源重复建设等严重问题依然存在,并且都是面对基础教育的学科资源库建设;对于面对教育硕士学科资源库平台的研究在国内几乎是空白,目前处于探索阶段。本文是在结合浙江师范大学教育硕士学科资源库平台项目开发基础上撰写而成的。论文主要包括六个部分:①从教育硕士学科资源库的背景、内容和意义出发阐述了教育硕士学科资源库的发展趋势;并且从标准、规范、结构、功能、管理和维护上介绍了教育硕士学科资源库的特点。②介绍了国内外网络教学资源库的建设模式、研究现状,解释了什么是学科资源库,学科资源库的特点,以及当前学科资源库建设中存在的问题。③从信息素养论、人本主义论、多尔的后现代课程观上论述了教育硕士学科资源库建设的特点。介绍国内外通用的网络教育技术的标准组织以及所推出的各种标准规范,主要介绍了LOM、Dublin core、CELTS-3、CELTS-31、CELTS-42标准和规范。④论述了教育硕士学科资源库平台设计的基本原则,阐述了教育硕士学科资源库平台结构设计和功能设计,并重点描述了教育硕士学科资源库平台的功能模块,提供了可行性的开发内容。⑤阐述了教育硕士学科资源库平台的开发和系统界面设计。⑥对教育硕士学科资源库平台的系统安全性、网络安全性、信息安全性进行分析。本文研究了教育硕士学科资源库建设的基本理论和内容体系,以“现代教育技术”学科专业为研究的出发点和切入点,在此基础上进行了教育硕士学科资源库平台建设的实践探索。