【摘 要】
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在新课改的背景下,人们尝试将新的教学理念转换为教学实践。正如郑金洲教授所言:认识了课堂,才算理解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新课程。对于英语学科而言,学生课堂参
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在新课改的背景下,人们尝试将新的教学理念转换为教学实践。正如郑金洲教授所言:认识了课堂,才算理解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新课程。对于英语学科而言,学生课堂参与度更是教学效果的保证。新的《义务教育英语课程标准》更注重发展学生的学习技能和语言交际能力,改变了以往初中英语教学以听和说为主的训练方式,进而探索更为多样的教学方式。这就对英语听说课堂提出了更高的要求:如何有效地设计听说课,激活学生的积极性,提高学生的课堂参与度。这里,笔者在研究文献的基础上提出了以移动APP促进学生英语听说课堂的参与度。笔者发现:随着移动互联网技术的发展,以及移动学习设备的日益成熟,移动学习正在为广大的学习者提供方便、灵活的学习方式。移动APP作为加载于移动设备的应用软件,使英语学习者可以自由选择学习的时间,随时随地进行互动式练习,将课堂带到身边;移动APP丰富了学生的学习交互环境,提高了学生的学习效率,使得学习者在任何时间、任何地点都可以利用移动设备,在移动网络的支持下进行学习。本文尝试在信息化背景下,以先进的教育教学理念为指导,关注初中生在英语听力课堂中的参与度表现;探索在移动APP的帮助下,学生的课堂参与度表现是否有提高,完成以下研究:1)传统听力课堂的现状分析及变革趋势。2)提出基于移动APP的英语听力学习方式,构建教学框架。3)进行基于移动APP的实践研究。最终,通过以上研究为英语听说课堂的设计赋予新的生命力:在移动学习方式下,利用移动APP的特点,丰富学生的交互方式、拓展学习时间、提高学习参与度。本研究表明,基于移动APP的学习方式具备了灵活、多样的特点;同时对于促进学生的课堂参与度表现具有积极的作用。教师在思考听说课课堂活动的过程中,移动APP可以作为一种课外辅助学习工具,实现传统课堂所无法达到的效果。
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