【摘 要】
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数学是一门最基础的自然学科,数学的模型思想作为2011年版义务教育数学课程标准中新出现的数学思想之一,尤其应当提起教师的重视。模型思想在《课标(2011版)》中被反复提及到
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数学是一门最基础的自然学科,数学的模型思想作为2011年版义务教育数学课程标准中新出现的数学思想之一,尤其应当提起教师的重视。模型思想在《课标(2011版)》中被反复提及到,那么模型思想到底是什么?各界学者都是如何来定义模型思想的?本文基于模型思想的重要性,通过阅读国内外相关文献,初步了解国内外是如何定义模型思想与建模理论的,而后对课例进行课堂观察,进行定性与定量的分析并总结,来研究数学建模的步骤,观察教师在教学过程中是如何潜移默化的将建模思想运用到其中的。最后,笔者根据之前教师授课的经验,借鉴有经验的教师的优点,设计了一堂建模教学课,并从授课的经验与之前观察到的数据,尽量为数学教学活动中数学建模教学提出了一些可行性的教学建议。
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