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随着我国“双创”战略的实施和推进，社会对“双创”人才的需求日益强烈，高校的人才培养应该主动适应社会对“双创”人才的需求，加大“创业型人才”培养力度。当前，国内各高校正大力推进大学生创业教育，在人才培养过程中采取多种措施贯彻“创业型人才”培养的要求，但在创业理论、创业课程设置、创业实践等方面仍处在探索阶段，尚未形成完整的创业教育体系。另一方面，我国高校思想政治教育工作历史由来已久，形成了一套完整的思想政治教育工作模式，但传统的高校思想政治教育模式和教育方法与当前大学生的多元化学习需求不相适应，高校思想政治教育工作有待进一步改进。基于此，本研究把高校创业型人才培养与思想政治教育进行有机融合，实现优势互补，既可以为高校创业型人才培养探索有效的路径，也可以拓展高校思想政治教育的内容和手段，共同提升高校思想政治教育工作与创业型人才培养的效果。 文章在研究过程中采用了文献研究法、比较研究法、案例研究法等。通过搜集和整理“思想政治教育”、“创业型人才培养”、“创业教育”相关研究文献，为本选题的研究准备素材和理论支撑。在论证分析过程中，横向比较了国内外高校创业型人才培养的思路、做法，纵向比较了国内高校创业型人才培养各个阶段的做法，为研究思想政治教育视野下高校创业型人才培养的方法提供了借鉴。在分析高校创业型人才培养现状与问题时，运用案例研究法，以江西财经大学为例，分析了该校在创业型人才培养和改进思想政治教育工作过程中所采取的一系列形式丰富多样的举措，以及取得的成效，并发现其存在的问题，寻找解决问题的思路。 文章第一部分阐释了选题的背景和意义，介绍了研究思路和研究方法，对国内外有关创业型人才培养、思想政治教育与创业教育的关系等方面的研究成果进行了梳理和总结，并说明了文章的创新之处与不足。 文章第二部分解释了创业、创业型人才特质等相关概念内涵，深刻剖析了创业教育与思想政治教育之间的联系:创业型人才培养是思想政治教育的有效载体，思想政治教育是实施创业教育的重要途径，并进一步分析了高校思想政治教育对培养创业型人才特质的重要促进作用。 文章第三部分分析了当前高校创业型人才培养的模式和现状，并结合案例高校在思想政治教育与创业型人才培养融合方面的具体措施，认真总结其经验做法，分析其存在的问题及原因。 在前文的研究基础上，文章第四部分提出了思想政治教育视野下高校创业型人才培养原则与举措，认为应遵循强化大学生的主体意识、激发大学生的创业意识、培育大学生的法治意识、增强大学生的创业能力、提高大学生的创业品德等原则，并从思想政治理论课教学中融入创业教育、积极开展课外思想政治工作、强化创业教育社会实践三个方面采取措施推进思想政治教育与创业型人才培养的融合发展。