【摘 要】
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毛泽东思想是中国的马列主义，毛泽东德育思想是毛泽东思想的核心组成部分，在它的指导下，中国大地发生了翻天覆地的变化。毛泽东德育思想不但博大精深，而且经受了战争实践的检验，因
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毛泽东思想是中国的马列主义，毛泽东德育思想是毛泽东思想的核心组成部分，在它的指导下，中国大地发生了翻天覆地的变化。毛泽东德育思想不但博大精深，而且经受了战争实践的检验，因此具有极为重要的价值。在当下的社会转型期，现实的德育问题不时出现，我们很有必要深入研究毛泽东的德育思想，尤其要研究毛泽东德育思想的核心理念，这对我们解决当下的许多德育问题具有非常重要的现实意义。本文共分五个部分：第一部分陈述了社会的诸多不道德现象和问题，直面“国之上，德有殇”的严峻现实，在对国内外毛泽东德育思想研究进行总结、分析与批判的基础上，得出了写作原由。第二部分从道德解构出发，分别论述了德育的定义、德育的标准（增进每个人的利益总量）、德育的原则（善恶六原则）、德育与法制、德育实现的方法等。其中强调了德育终极标准是德育的核心问题。第三部分首先论述了毛泽东德育思想的来源，接着论述了毛泽东德育思想核心理念的形成。其中，重点介绍了杨昌济老师对毛泽东德育思想形成的巨大影响，并具体分析了《致黎锦熙》信中所反映的毛泽东德育思想的核心理念。第四部分是文章的重点，分别从政治、经济、道德规范、政治思想教育等四个方面，具体而详细的论述了毛泽东德育思想核心理念的实现方法。突出了民主对德育实现的前提作用，经济发展对德育实现的保证作用，道德规范与政治思想教育对德育实现不可或缺的作用。结论部分在反思毛泽东德育思想的基础上，总结了毛泽东德育思想核心理念对现实的启示。重点说明了德育是一个系统工程，必须多管齐下，采取综合措施，才能最终达到目的。
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