思想政治教育中的青少年主体性问题研究

• 作 者: 吴明
• 发表日期: 2012年01期
• 关键词: 青少年主体性教育 思想政治教育

关于人的主体性问题的研讨由哲学领域向教育领域辐射,人的主体性的发展是衡量人的素质发展水平的一种内在尺度,主体性发展程度如何,直接影响到如何建构和发展自身的素质。社会的发展离不开人的发展，而人的全面发展是以主体性的发展为前提的。青少年的主体性发展已经随着社会的发展发生了巨大的改变，有着其特殊的方式和发展规律。研究思想政治教育中的青少年主体性问题有着十分重要的意义。一方面，这对思想政治教育的发展起到了积极的作用，不但能使得思想政治教育适应时代的发展，提高了思想政治教育的实效性。另一方面，思想政治教育为青少年主体性的发展提供了保障，对青少年的主体性起到了引导激励和凝聚的作用。充分的认识到思想政治教育对青少年的作用，是发挥青少年主体性的有效保障。在经济全球化和科技现代化以及网络的影响下，青少年的主体性开始出现了新的情况。虽然青少年的主体意识不断的增强，参与意识和创造能力也不断的得到了发展，但是青少年的主体性在受科学技术的发展和网络的影响下也开始出现了弱化的现象。在这样的情况下，思想政治教育也面临着挑战和创新。首先现实思想政治教育主体状况与理论上的思想政治教育的主体性还是具有一定的差距。当前的思想政治教育的作用还不能真正的实现，这个过程不是一蹴而就的。需要教育者从自身的认识和教学方式上进行一定的改进。在理念上，教育者要提高认识，树立主体性教育理念，加强对主体性的价值和发展规律的认识，充分的认识思想政治教育主体性实现的障碍，并且能够明确思想政治教育主体性的层次关系。在教育方式上，要加强主体性教育模式的构建，传授知识的同时要注重培养青少年的养成教育和自我教育的能力。与此同时，在思想政治教育内容上也要加以改进，理论联系实际的同时也要创新思想政治教育内容，使其适合青少年的实际需求。