【摘 要】
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词汇是英语学习的基础和纽带。英语中的听、说、读、写、译都是通过词汇呈现出来的,词汇的重要性不言而喻,所以词汇教学就显得尤为重要。然而,通过问卷调查,我们不难发现在农
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词汇是英语学习的基础和纽带。英语中的听、说、读、写、译都是通过词汇呈现出来的,词汇的重要性不言而喻,所以词汇教学就显得尤为重要。然而,通过问卷调查,我们不难发现在农村初中英语词汇教学中存在诸多问题,尤其是学生在面对记忆词汇时,由于词汇记忆策略的匮乏,从而大大降低了英语的学习效率。本文基于上述背景,通过对农村中学生进行词汇记忆策略培训,旨在探索适合农村中学生的英语词汇记忆策略,提高其学习英语词汇的兴趣。笔者首先对农村初中师生进行问卷调查,旨在了解农村初中英语词汇教学的真实状况。其次,通过实验法,以扶余市得胜镇第一中学九年级的80名学生为研究对象,选取四种词汇记忆策略,对实验班进行词汇记忆策略的培训。结果显示:实验班大部分学生经过培训后,不仅英语词汇成绩有所提高,而且使用词汇记忆策略的意识和学习英语词汇的兴趣也有所提高。本研究结果给农村初中英语词汇教学带来的启示:学生选用适当的词汇记忆策略能够提高他们的词汇记忆效果,教师应该把教授学生一些高效的词汇记忆策略作为今后词汇教学的着力点,学生也应该善于运用这些策略提高英语词汇的记忆效果。
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