【摘 要】
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本文通过教学实践研究,讨论了将数学建模思想融入高中解析几何教学的必要性和可行性,并论证了将数学建模思想融入教学中是目前实施高中数学建模教学行之有效的方法之一。问卷
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本文通过教学实践研究,讨论了将数学建模思想融入高中解析几何教学的必要性和可行性,并论证了将数学建模思想融入教学中是目前实施高中数学建模教学行之有效的方法之一。问卷调查证明,学生对于现实生活联系较近的数学问题颇感兴趣,从而对学习数学建模思想和方法产生浓厚的兴趣。以此为基础,重点研究了这种教学的课堂设计(包括引课、教学问题的开发、设计等),以及第二课堂的开发(主要包括数学建模小组)。在文章的最后,通过随机抽样调查,并利用SPSS软件研究了在解析几何教学中融入建模思想式教学对学生数学建模能力培养的作用。针对高中解析几何教学本研究的主要结论是:1.教师知识面是数学建模教学实施的基石;2.让学生动手探究问题是融入建模思想的有效方法;3.数学建模问题的设计是数学建模实施的有效途径;4.正确使用多媒体对建模教学有促进作用;5.在日常教学中融入建模专题课。
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