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白寿彝是我国著名的历史学家、教育家、社会活动家，是现代历史教育的开拓者和完善者之一。到目前为止，学术界尚未对白寿彝历史教育思想进行全面、系统的研究。
白寿彝的历史教育思想经历了萌芽、形成、成熟的演变过程。萌芽时期，白寿彝历史教育思想主要涉及历史教育的目的、课程设置和教学方法、教材等几个方面，显得比较零碎；形成时期，白寿彝的历史教育思想的内容已较为全面，涉及到历史教育的目的、历史教育的原则、历史课程改革、历史教育和历史教学的关系、历史教学思想等诸多方面，具有一定的系统性；而成熟时期，白寿彝的历史教育思想得到进一步深化和完善。
白寿彝历史教育思想主要内容有历史教育的目的观、教学观、教材观、历史教育观、教学改革等几个方面。
白寿彝对历史教育目的的探讨从唯物史观与史学遗产的结合上，把史学的功能与教育的功能相联系，论述了历史教育的目的性。
白寿彝的历史教学思想涉及到历史教学的全过程，主要包括历史教学的目的、历史教学的根本原则、历史教学的方法、历史教育的理论基础和指导思想等方面。
白寿彝大历史教育观就是把教育对象扩大到全体社会成员，把历史教学纳入历史教育的总体系、总目标和总任务。
白寿彝历史教育思想的特点体现在两个方面：第一，白寿彝的历史教育思想是历史感和时代感的统一；第二，白寿彝的历史教育思想是对当时和现在的社会现实问题所作的认真总结和理性思考。
白寿彝历史教育思想的地位体现于三个方面：第一，白寿彝历史教育思想体现了当今的素质教育思想；第二，白寿彝编撰的历史教材影响广泛而深远；第三，白寿彝历史教育思想科学的阐释了史学和现实的关系。
白寿彝的历史教育思想从现实看，它对当今的社会实践具有一定的理论指导意义，能促进史学更好地服务于现实和史学自身的发展；从面向将来看，它能为史学发展指出一条可行的前进方向。