【摘 要】
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作为21世纪社会发展的主动力,信息技术的发展变化日新月异。公民要想适应未来的社会,必须能适应信息技术的发展变化,能在较短的时间内掌握信息技术的新知识新技能。高中信息
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作为21世纪社会发展的主动力,信息技术的发展变化日新月异。公民要想适应未来的社会,必须能适应信息技术的发展变化,能在较短的时间内掌握信息技术的新知识新技能。高中信息技术课程首当其冲担当起了这个重任,把培养学生“对信息技术发展变化的适应能力”作为信息技术的教育目标之一。但是,信息技术课堂教学中缺乏便于操作、行之有效的教学策略,成为实现这一目标的障碍。培养学生“对信息技术发展变化适应能力”的策略成为一个亟待研究的课题。本研究以高中信息技术课堂教学为主要研究环境,以学生“对信息技术发展变化的适应能力”的培养策略为主要研究对象,探讨在信息技术课堂教学中培养学生适应信息技术发展变化的可能性与可行性。经过调查和分析,掌握了信息技术教学中培养学生“对信息技术发展变化适应能力”存在的问题和原因。研究以此为基础,力求寻找一系列不额外增加教师劳动量,既能培养能力又能提高成绩行之有效的培养策略。本课题从简单、实用的原则出发,设计了六个培养策略,并在教育学、心理学理论的指导下,采用行动研究的方法,对培养策略进行了完善和检验。
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