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一直以来在高等教育界,高校是课程的唯一提供者。这就使得很多人因为各种现实原因不能成为高等教育的受惠者。信息技术的飞速发展使在线教育逐步进入大众视野,成为普及高等教育的一种方式。现下最受教育界关注的在线教育当属MOOC,MOOC依靠对象多元化、学习自主化、教师精英化、平台集成化、知识碎片化、评价多样化的“六化”特点如海啸般以势不可挡之势袭来,打翻了象牙塔的围墙,将优质的课程资源从各所世界一流学府搬出带到数以千万人的面前,让他们在不用受到学籍限制的情况下享受到了各世界知名学府的优质课程资源。无疑MOOC的兴起已然对传统高等教育造成了巨大的冲击,甚至有人预言,随着MOOC的持续发展与进一步的完善,传统高等教育必将被其取代。但是同时也有人认为MOOC教学只是将传统教学模式从线下搬到了线上,于是便把针对传统教育的一些批判转嫁到MOOC的身上,认为MOOC并没有什么大的突破与创新,最终会如同其它在线教育一样,只是昙花一现而已。于是,关于MOOC的发展究竟会使高等教育发生怎样的变革成为了近年来教育界讨论的一个热门话题。因此有必要对其进行深入的探究,让更多的人更清晰地认识并了解MOOC。本文共分为五大部分:第一部分:阐述了选题的研究背景和研究意义,并归纳总结了国内外的相关研究现状,以便从多方面了解有关MOOC的发展状况,避免出现重复研究的现象。此外还对文中相关概念进行了解释,主要阐述了高等教育、MOOC与其两个类别即cMOOC和xMOOC的概念。第二部分:从中观的角度阐述了MOOC对传统高等教育课程的冲击。分别从教学时空、教学过程、教学模式、教学评价和教学价值观五个方面将之与传统课程相比较论述了MOOC的特质。第三部分:从微观的角度通过对MOOC进行深层次的探悉消除了教育界对MOOC存在的一些误解(主要有教师全程主导下的灌输式教学,没有重视学习者个体知识建构;忽视学生的主体地位;不注重教学实践性),进而证明MOOC存在的合理性。第四部分:从宏观的角度论述了MOOC的发展会给高等教育带来怎样的变革,主要论述了MOOC课程产业的兴起以后会取代传统高校课程“生产者”与“销售者”的角色而导致高校功能的分化,进而会兴起一些其他机构与MOOC一起更好地发挥高等教育的功能。第五部分:结语主要对文章进行了总结以及归纳本文的成果与不足。