论文部分内容阅读
教育硕士专业学位是具备特定教育职业背景的专业性学位，是新型的教育学研究生教育模式，主要培养面向基础教育教学及管理工作需要的高层次应用型人才。我国自1997年招收教育硕士专业学位研究生以来，始终立足于本国的实际情况，借鉴世界各国的有益经验，开展教育硕士专业学位培养工作。
我国教育硕士专业学位的发展历程可谓喜忧参半。“喜”的是在培养过程中注重师范性与学术性的统一，课程设置强调专业基础性和学术性；大部分学员学成回校后成为任职学校的行政管理者或教学骨干，提高了教育硕士专业学位在社会上的声誉。“忧”的是在教育硕士专业学位培养目标定位上需进一步明确；教育硕士专业学位的招生灵活性不足；课程设置还需进一步合理化；与基础教育课程改革没有并驾齐驱以及教育硕士专业学位自身的矛盾尚未完全解决。
随着我国加入WTO和教育硕士专业学位招生规模的不断扩大，教育硕士专业学位的国际化和市场化要求高校不断提高研究生的培养质量。随着最先在英国掀起的ISO9001质量管理体系在教育行业的应用，研究生教育过程应用ISO9001族标准建立质量管理体系以提高研究生的培养质量被充分证明是必要的和可行的。文章着力从ISO9001质量管理体系的管理职责、资源管理、产品实现以及测评、分析和改进等四个有效途径来探讨保障和提高教育硕士专业学位培养质量，使教育硕士专业学位的培养质量能够以螺旋式上升的趋势迈进。