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高素质的人才队伍作为新时期重要的人力资本,是促进我国经济社会发展进而推动我国现代化进程的强劲动力。建设中国特色社会主义,培育一批高素质的人才队伍不仅是落实人才强国战略的必然要求,更是实现中华民族伟大复兴中国梦的现实需要。人格修养作为一个人素质、涵养、气质的集中体现,反映着人的价值取向、心理状况、道德品质、意志信念等,是高素质人才的必备要素,更是影响人自由全面发展的重要方面。因此,开展人格修养教育研究,积极探索可行的人格修养之道对于提升国民现代素质,进而建设一支宏大的高素质人才队伍以及促进人的自由全面发展具有重要现实意义。本论文在阐明人格修养教育的研究背景、意义以及介绍现有相关研究成果的基础上,分四个步骤依次论述了人格修养的内涵、人格修养教育主要内容、人格修养教育的时代诉求以及人格修养教育策略和途径,以进一步深化对人格修养的理论认知和实践培育,从而更好地实现完善国民人格修养的现实目标。首先,在深入考察和分析东西方人格理论以及继承、发扬中国传统文化中的人格修养思想基础上,根据现代社会发展的现实需要,围绕四个维度诠释人格修养内涵,试图建构出符合当前时代要求的现代人格修养模型。其次,以促进人的发展、维护社会稳定以及实现民族振兴为逻辑起点,以社会主义核心价值观为指导建构人格修养教育的内容体系,具体包括心性的疏通导正、崇高志向的培养、道德品质的培育以及意志力的磨练。再次,在分析和把握当前国民人格修养现状基础上,论述人格修养教育的时代诉求,以明晰新时期开展人格修养教育的必要性和重要性,并突出现代社会发展状况下完善国民人格修养的现实紧迫性。最后,提出人格修养教育的策略和具体途径。开展人格修养教育,从遵循科学引导,注重系统培育,讲究人本施教、强化教育合力和加强自我教育五大策略出发,围绕加强社会主义核心价值观培育与践行、加强中华传统美德教育以及加强社会风气治理几大途径入手,在推动国民人格修养进一步完善的过程中,最大程度提升国民整体素质水平。