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自我概念是一个复杂的心理系统，也是个人人格结构的重要基础。因此，有关自我概念的研究一直是国内外学者的研究热点之一，在心理学研究领域中尤其受到重视。自我概念的研究一直以来都是心理学家关注的一个重要概念，随着个体与社会的关系越来越紧密，研究者对自我概念的研究扩展到个体对行为方式的选择之中。自我概念与择业意向的相关研究便是这一研究趋势的产物。
职业选择是个体在主客观因素的影响下所做出的重大选择。个体职业选择的质量直接影响人与职业的匹配程度，影响个人能力的发挥和组织的工作绩效。二十世纪初人们就开始探讨影响个体择业的主观心理因素，其中择业意向、职业倾向和职业价值观是心理学家和职业指导家关注的主要因素。本文通过采用美国心理学家菲茨(Fitts)于1965年编制的《田纳西自我概念量表》[1]，与自制的“择业意向调查问卷”[2]，以广州医学院学生为样本（其中男生为465人，女生306人），从心理学的角度探讨了自我概念与职业意向的相关性、造成这种相关的深层次的原因及这种相关性对个体发展的启示，特别是高校在培养人才的过程中如何更好的利用这种关系，从而有针对性的对学生进行更好的学习与生涯规划上的指导。通过数据统计与理论阐述，主要得出以下结论：
1．性别在生理自我、伦理自我、心理自我、自我认同、自我满意维度上不存在差异，但在家庭自我、社会自我、自我批评、自我行动上差异显著。
2．性别在择业意向上的检验结果显示，无论在声望地位、自我发展还是在稳定、福利性因子上，男生得分都显著高于女生。特别是在稳定福利因子上的差异特别显著，其次是自我发展因子。
3．独生子女与非独生子女在生理自我、伦理自我、心理自我、社会自我维度上不存在差异，但在家庭自我、自我批评、自我满意、自我行动维度上差异显著。
4．独生子女与非独生子女在择业意向各维度上均没有显著性差异。
5．城市、乡镇、农村学生在自我概念各维度上没有显著性差异。
6．城市、乡镇、农村学生在择业意向各维度上有显著性差异。
7．自我发展因子与伦理自我、家庭自我、自我认同都呈现显著的正相关，特别是自我发展与家庭自我的相关最为显著。