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德，即道德，是个体对他人、对社会的一种责任表现，是立人之本，是个体健康成长的保障。随着时代与社会的不断进步、发展，评价一个合格人才的标准更加多元化，良好的思想道德品质即为评价标准之一。党的十八大报告中也提出，要全面提高公民思想道德素质。为此，在不断深入的中等职业学校教育改革的过程中，中职学校除了要担负培养操作技能娴熟的社会主义现代化建设劳动技术人才大军的重担之外，还要担负培养爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法的好公民的历史使命。这就要求中职学校必须把培养、提高中职学生的思想道德水平放在学校教育的首要位置，为国家输出德才兼备的合格职业技术人才。就中职学生群体而言，良好思想道德品质形成的主要场所就是中职学校，而德育课堂教学则是中职学校德育工作的主阵地，德育课堂教学的实效性对培养、提高中职学生的思想道德水平起到了决定性的影响作用。而目前中职学校德育课堂教学状况却不尽人意，情况令人担忧，德育课堂教学实效性差，甚至无效，已很难适应新形势下中等职业学校德育工作的需要。本课题试图通过对目前中等职业学校德育课堂教学实效性现状进行调查、分析研究，积极探寻造成目前实效性不高的原因，为提升中职学校德育课堂教学实效性找出行之有效的因应对策，从而更有效地发挥德育课堂教学的主渠道作用。本文主要分为四部分：第一部分是中等职业学校德育课堂教学实效性概述。主要是理清概念，对中等职业学校德育课堂教学实效性的概念、评价标准加以阐述，分析提高中职学校德育课堂教学实效性的必要性。第二部分是对中等职业学校德育课堂教学实效性现状调查，通过问卷调查和个别访谈，对中等职业学校德育课堂教学实效性存在问题进行调查分析，发现在德育课堂教学过程中存在的诸多问题，并加以归类。第三部分是针对中等职业学校德育课堂教学实效性存在的问题，进行归因，分析出造成中等职业学校德育课堂教学实效性现状的原因。第四部分是针对原因，对症下药，着力于教师这一德育课教学的核心要素，提出提高中职学校德育课堂教学实效性的有效对策。