基于STEM教育理念的初中信息技术课程案例研究

• 作 者: 李敏
• 出 处: 天津大学
• 发表日期: 2021年06期
• 关键词: STEM教育理念 初中 信息技术课程 案例研究

信息化时代下知识量迅速增长,单凭简单的教与学远不能跟上时代步伐。为了提高学生学习效率,出现了多种新的教育方式,STEM(Science、Technology、Engineering、Mathematics)教育在当下逐渐显示出其特色。STEM教育的目的在于用科学、技术、工程、数学的教学思维和内容,培养出能够综合运用各学科知识、解决实际问题、有创造能力的未来人才。STEM教育强调跨学科整合;强调基于生活的教育,综合运用知识进行探索;强调教育中渗透STEM因素等。在我国,信息技术课程与STEM教育理念相结合的研究较少,本文尝试将STEM教育理念与初中信息技术课程相结合,通过分析现有案例,总结且思考STEM教学理念下的初中信息技术课程目标、内容、教学策略等,并设计教学案例进行实施,通过教学结果的分析与反思,为我国信息技术教育发展提供一些参考。全文由五章构成:第一章,主要介绍本研究的研究背景、研究目的及意义、对国内外的相关研究进行了梳理和综述,以及本文研究思路和方法,可行性研究。第二章,通过对中美共四个STEM教育案例分析,得出STEM教育理念下信息技术课程目标——培养STEM信息素养;内容——主要是信息加工与表达、程序设计、网站设计、拓展模块;模式——STEM教学模式;评价——多元评价,教学策略——STEM思维渗透的开放教育等。第三章,进行基于STEM教育理念的初二信息技术课程案例设计。选取初二信息技术“模拟驾驶”项目进行教学设计,将STEM教学理念渗透其中。第四章,案例实施及分析,通过问卷调查、教学方案的实施,分析学生教学成绩及课堂表现。通过分析得出基于STEM教育理念的初中信息技术课程能够提学生信息技术学习兴趣,锻炼学生多种信息技术能力,使教材内容更有组织等。第五章,总结,提出信息技术教育要紧跟时代、增加学校自主性、增加与其他学科的关联,教师要不断提升自我、关注学生主体、关注课堂等建议,以及对今后研究的展望。