【摘 要】
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小班化教学是一个国家经济发展到一定水准、人口增长呈下降趋势后，在教育领域必然出现的现象，有人称之为“教学领域的一场革命”。近十年来，作为国内外研究的热点，有关小班化教学
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小班化教学是一个国家经济发展到一定水准、人口增长呈下降趋势后，在教育领域必然出现的现象，有人称之为“教学领域的一场革命”。近十年来，作为国内外研究的热点，有关小班化教学的课题己经成为一个新的专门研究领域，但是，针对高中生物学科的小班化教学研究则较少。本文主要研究如何在小班化条件下探索高中生物教学有效教学策略。本文首先介绍了小班化教学理论，建立了研究的起点，通过对高中生物小班化教学的实践探索，最终摸索出了一种适合小班化条件下高中生物教学的教学策略。本文从“科学备课”、“优化课堂”、“个性化作业设计”和“多样化考核评价”几个方面对教学策略进行探索，并详细地给出了这些策略的使用方法和应用效果。通过实践表明，以上的几种策略可以很好地提高生物教学效益，促进学生的发展。
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