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在我国高等教育迅速大众化背景下,大学面临数量与质量的双重压力。教学与科研发展过程中的冲突日益凸显,大学在权衡两者发展中难免“厚此薄彼”,甚至使两者走向对立。大学教师的发展与大学整体发展息息相关。因此,在审视省内三所大学的教师发展中教学与科研的协调现状的基础上,探寻促进大学教师教学与科研协调发展的途径,以期为促进大学办学质量的全面提高提供参考。
首先,在文献阅读的基础上,以大学职能演变为线索追溯大学教师角色中教学与科研两者关系的发展历程,对目前教师发展教学与科研协调发展进行了初步的定位。
其次,采用问卷调查的方式,对浙江省三所大学中教师进行教学科研发展中协调性程度、具体困扰与冲突、以及对相关建议接受度的调查。
然后,通过对数据的统计和分析后发现:导致目前大学教师发展中教学与科研失调的因为主要在于:大学特色发展政策环境欠佳；学校自身发展理念不清,内部教学与科研协调、考核与评价机制滞后,以及教师职业发展引导与规划环节的薄弱。
最后,针对以上因为所导致的教师专业发展中教学与科研发展的失调,提出应加强大学学科特色化发展的政策导向,加大教育经费绩效拨款力度；学校管理者厘清发展理念,努力构建全面、长效的考核评价机制、公平动态激励竞争机制、灵活机动的用人机制。同时,教师应培养正确的职业发展意识、并通过积极实施职业规划来重塑教师职业角色。