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家庭音乐教育是音乐教育的基础和重要组成部分，家庭是每个儿童所接触到的最早的课堂，也是所处时间最长的环境。家长的一言一行在潜移默化中都影响着儿童的成长，在家庭中创设良好的音乐氛围，通过家庭整体音乐环境对童年期儿童进行正确的、恰当的、合适的早期音乐教育。家庭音乐教育不仅可以帮助儿童加强巩固学校音乐教育的效果，也能够传授儿童以音乐知识和技能，同时促进儿童在各方面都能得到全面、和谐、健康地发展。培养儿童健全的人格，促进儿童整体的发展是家庭音乐教育的根本目的和任务。
全文首先阐述家庭教育及家庭音乐教育的概念及意义，同时简要介绍了鸦片战争后青岛市音乐艺术的发展情况及现今青岛市小学音乐教育开展现状，为文章提供了坚实的理论基础及全面的研究背景。然后通过对所选取八所小学三、四年级部分学生及学生家长进行的问卷调查及分析研究发现：家庭音乐教育对童年期儿童音乐学习的影响因素包括家庭生活环境、家长音乐素质和家庭音乐生活环境。好的家庭音乐教育可以对童年期儿童音乐学习起到极大的促进作用，同时家长也逐渐重视家庭音乐教育，并取得了一定的成果，但是还有诸多错误观念及不恰当的音乐教育方式。针对家庭音乐教育中所出现的问题和不足，提出以下几点建议：正确培养家庭音乐教育观念、努力创造家庭音乐教育环境、合理运用家庭音乐教育方法、积极促进家庭与学校之间的互动及充分利用社会音乐教育资源。通过家庭音乐教育的全面实施、学校音乐教育与家庭音乐教育之间紧密地结合、社会音乐教育的积极配合，培养儿童的音乐能力及艺术修养，同时希望对童年期儿童家庭音乐教育的发展能够起到一定的改善与促进的作用。