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2l世纪，是人才竞争的世纪。随着国际高等医学教育的发展，医学人才的要求已经开始由数量的需求逐渐转化为质量上的要求。转变教育观念，加强人文教育，培养兼有技术和爱心的医学人才，已经成为我国高等医学教育的培养目标和艰巨的任务。在此背景下，对于处于弱势地位的地方医学院校，应如何应对?本研究旨在对当前我国地方医学院校人文教育理念、教育实践进行反思，对照世界高等医学教育发展的趋势，分析其人文教育现状，提出了加强人文教育必要性，以及解决问题的初步构想。研究从大学生、医疗界现实中存在的一些不良现象出发，通过回顾历史，反思当前现状，从中找出了研究方向。关于人文教育，有丰富的内涵，其本质是人性教育，地位虽几经变化，但其对国家、社会、个人的作用都很重要。在对某医学院的问卷调查中，发现该校人文教育存在严重缺陷，学生人文素质普遍不足。分析其产生的原因，除了历史、现实社会的影响等客观原因外，还发现学校、学生双方主观上都存在较大的问题。根据这种状况，本研究以人文教育的基本理论为指导，结合当前中西方高等医学人文教育的先进经验，研究出了地方医学院校加强人文教育的基本对策：首先是要求学校改革教育思想观念，并加强对人文教育工作的领导，突出观念的先导作用和决定性作用，强调了加强领导的关键作用；其次，制定了符合现代医学生要求的七项培养目标。如何实现培养目标?在进行了可行性论证后，研究主张在适当增加必要的人文基础课程的基础上，走人文教育融入医学专业教育之路，并从思想认识、课程改革、教学方法、教师素质、校园文化等方面提出具体要求。最后，为检验人文教育的效果，构建了地方医学院校加强人文教育的原则体系。